3歲孩子學英語有哪些優勢

　　1、生理上的優勢英文 補習班　　人 的發音器官，在青春期前皆處于發展狀態，具有相當大的彈性。因此，就語言發音而言，若是一個孩子從小學習英語，有充分機會使用這些語言，他的發音器官自然 會配合這些語言發音系統調整形狀，發出這些語言需要的各種聲音。而過了青春期再學習另外的語言，由于發音上會有一些限制，于是産生所謂的腔調問題。

　學英文　2、模仿者的優勢

　　孩 子是天生的模仿者，他們從出生開始，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音、看到的影像，以及觸摸到的東西，並依次進行模仿。隨著經驗的增多， 便漸漸地組成有意義的概念，並以自己的意識進行判斷。孩子長到了一二歲時，就能模仿大人的發音、姿態、手勢、自然的動作語言了。這時候，學習第二語言，等 于水到渠成，無任何學習的困難和壓力。在快樂的心態中，享受著學習的樂趣，吸收著知識，並將知識融會貫通，進行完整的表達。

　　3、環境和心理方面的優勢

　　從外在環境和心理上來說，大人學英語時，會介意 自己的文法與意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子；而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒學習或者是 說外語學英文。外界對孩子的要求，不會太高，對孩子的每一分進步的表現，都會給以積極的鼓勵和贊賞，這對孩子學習第二語言也是種促動。

　　4、積累上的優勢

　　學習英語的重中之重，就是詞彙量掌握的多少。因爲語法的掌握，必須在時間和經驗中修正改進。孩子早早地就進行詞彙量的積累，詞彙量越豐富，孩子就越能將意思表達清楚，而掌握語法的能力越好，孩子越能流暢地說英語。也就是說，孩子學習英語的時間英文 補習班，得到了最大量的延伸，無論是掌握詞彙量還是語法修正，都能夠得到最寬松的時間保證。
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英文 補習班-小朋友學英語 幾歲合適？

小孩子幾歲開始學英語比較好？這是英文 補習班家長們普遍困惑的一個問題。本期，我們邀請從事英語教學的Susan從國內英語教學現狀出發，談談他的看法。

Susan認爲，寶寶從3-6歲開始學英語比較合適。“我們目前的英語教學現狀是：孩子們剛剛開始接觸英語，聽說還沒有發展起來，就迫不及待地轉入讀寫、背單詞、講語法、做題目，無論是學校的英語教學，還是課外輔導班的英語教學都是這樣，2、3年級就開始背單詞、講語法的現象已非常普遍。這種違背語言學習規律的教學方法，結果只能讓孩子們重蹈我們這一代人的覆轍：花很多時間學英語，學得很辛苦，卻依然學不好。”

她表示，3-6歲開始學英語就不同了。這個年齡段的寶寶有足夠多的時間進行充分的聽說訓練，這個時候家長心態也比較從容，不那學英文麽急功近利，不會慌不擇路，而是會更理性地爲寶寶選擇一條遵守語言學習規律的道路，讓寶寶學得輕松快樂又高效。比如說，讓中國人很頭疼、花很多時間專門去攻克的語法，其實可以在大量的聽說實踐中達到無師自通，因爲只要說對了句子，就等于掌握了學英文句中的語法，說對的句子越多，掌握的語法現象就會越豐富。

很多家長因爲自己的英語不行，擔心教不了寶寶，在寶寶很小的時候就開始焦慮，再加上聽信了不要讓寶寶“輸在起跑線上”的宣傳，于是，在還沒有弄明白寶寶英語怎麽英文 補習班學的時候，就匆忙上路。這樣做的結果很有可能會讓寶寶的英語學習“起個大早，趕個晚集”。

英文 補習班-幼兒學英語 興趣很重要

幼兒期是寶寶語言發展的關鍵階段，英文 補習班確實，這時給寶寶兩種語言的刺激是能促進幼兒的大腦，學習英語對寶寶來學英文說是與好處的，但是要怎樣去學才是爸媽最關心的問題。

莫以背會多少單詞爲標准

有些家長認爲很多培訓機構的老師如果不經常默寫單詞，就是不負責任。在檢查孩子學習成果時也以背會了多少單詞爲標准，甚至對幼兒園和小學生也不例外。其實，對于學前和小學生來說，培養興趣，獲取語感，形成規範的語音語調，養成大膽開口講英語的習慣才英文 補習班是最首要的。

學習能力和聽說運用能力並重

“孩子雖然參加了兩年的英語輔導，背了很多單詞，記了一些簡單的英語句子，但離簡單的會話仍差得遠，成績也不見提高。”據了解，這也是孩子英語學習的過程中遇到的普遍問題。專家指出，在幼少兒英語學習上一定要把培養聽說運用能力和學習能力並重，最關學英文鍵還要看教學效果，學得多，忘的也多，並沒有讓學生在課後有練習和閱讀的時間。結果是學習能力沒有得到培養，學習興趣大爲喪失，避免孩子進入學習英語的死角。

興趣教學創設一個輕松愉悅環境

當兒童對學習有濃厚興趣和好奇心時，便會産生情感上的需求。因此，孩子學習英語，重要的是創設一個輕松愉悅的環境。激發了孩子的學習興趣。

競賽

多種多樣的競賽形式培養孩子自信、團結協作、積極進取的競爭意識。

激勵

鼓勵和賞識伴隨孩子茁壯成長！給孩子更多的自信心和成就感，讓孩子從小就逐步養成樂觀和自信的性格，去面對未來更多的挑戰。

遊戲

英語小故事，益智遊戲、話劇表演、歌舞表演在激發孩子英語學習興趣的同時，培養孩子的表達能力和適應能力，讓孩子在未來的激烈競爭中能有效展現自我，從容應對各種考驗。

互動

在教學中融入角色扮演，讓孩子親身體驗和實踐英語課文中情景角色，培養孩子興趣的同時，讓孩子以一種輕松的氛圍融入社會的各種場景和角色，孩子能在實踐中學會融入社會。
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學英文-孩子學英語進入“拼娘”時代

不管是我們講了幾十年的“英文 補習班家長是孩子的第一任老師”，還是尹建莉《好媽媽，勝過好老師》的熱銷，無一不是講父母在孩子成長教育中的重要角色。做個形象點的表述，我們不得不說這是個“拼父母”的時代！不管家長有沒有意識到，接送孩子學習要花時間，送孩子學課程要付學費，這些都是基本的“拼”。而高端大氣上檔次的“拼”則是拼觀念、拼韌性、拼精力的投入！

既然是“拼娘”的時代，那麽一定有很多家長關心要提高孩子的英語能力，我們能做些什麽呢？英語給予家長們一些在家、在離散的時間裏“學”英語的建議。

首先，一定在家裏給孩子提供一學英文個學習的語言環境，英語歌曲、動畫片、書籍一樣都不能少。養成每天至少半個小時給孩子播放英語歌曲、動畫片，並且養成孩子讀英語書的習慣。如果是低年齡段的孩子，一定要選擇簡單的歌曲、動畫片、英語讀物。作爲家長要注意的是，不要“功利”地做這些事情，也就是不要總問孩子歌的含義，動畫片講的是什麽意思，更不要問孩子書上寫的什麽故事。家長應和孩子一起聽，一起看，一起讀書，享受歌曲，享受動畫情節，享受閱讀的樂趣，讓孩子愛上他們。不要擔心孩子聽不懂，看不明白，只要你不“拷問”孩子，他們就能夠看得懂，聽得明白。高年齡段的學生也要選擇適合他們難度的內容聽、看，並適當鼓勵他們寫英文日記、故事等。

其次，家長英文校稿要盡量給孩子尋找和創造練習及使用英語的機會。在家裏可以和孩子講英語，哪怕每天就說兩三句，對于孩子來說都是練習。哪怕只是最簡單的對話，也是孩子學以致用的機會。如果能夠參加些英語活動，無疑對孩子來說都是很大的幫助。家有英語學童的家長如果需要這樣的平台，可以帶孩子參加英語的英語歌曲、故事比賽。英語在聖誕節、萬聖節等西方傳統節日時都有精彩的主題活動，在輕松的氛圍中，在快樂的情緒中讓孩子們充分享受語言學習的樂趣。

英文 補習班-生活中如何教孩子學英語？

　　問：讓孩子認字母背單詞，行嗎學英文？

　　答：小孩子學習第二語言，不強調單詞或是句子，更多的是在生活當中，用他需要的話去表達，所以老師要有目的地把單詞或句子融入到生活中，或創編成遊戲 讓孩子在活動中去理解和掌握。如果只是單純的單詞和句子，孩子感覺非常的枯燥，沒有意義，不但學不好，而且會極大的影響他的學習興趣。但是老師包括家長， 心裏一定要有英文校稿目標，我們在這個遊戲或者日常生活中，包含了哪些單詞、哪些句子，哪些單詞是新的、哪些句子是新的，還有哪些是已經學過的，用什麽方法讓孩子 掌握，讓他們能夠記住，關鍵我們要有一個良好的教育方式方法。

　　問：在幼兒園學習外語能與小學進行很好的銜接麽？

　　答：這也是我們經常在思考的一個問題，我們現在也感覺到孩子在幼兒園奠定了一個非常好的第二語言學習的基礎，我們的小學也能夠有這樣的教育環境是非常 重要的。但是往往比如要上一些不是第二語言特色的這樣的學校，往往又重新學起，這樣就浪費了孩子的時間和精力。所以我們也希望孩子能夠上一個和幼兒園能夠 銜接上的這樣的小學，讓孩子在這個基礎上得到良好的發展。

　　問：生活中如何教孩子學英語？

　　答：生活中教孩子學英語是非常好的一個教育途徑，語言的發展離不開生活，學習母語是這樣，學習第二語言更是如此。比如每天要孩子喝水的環節，一提示孩 子要喝水，家長就用英語去跟孩子交流，那麽孩子自然而然就掌握了這個單詞或者這個句式。包括吃水果時，可以跟孩子玩“小小水果店”的遊戲，媽媽做售貨員， 小朋友可以來挑選他喜歡的水果，這時，水果的名稱、外形、特征、味道等，自然而然就可以用第二語言表達出來。或者跟孩子外出在大街上看到很多車，可以用第 二語言去說車的名字，數車的數量，看看什麽樹長出了葉子，葉子是什麽形狀的，有什麽顔色的花，有多少朵花；其實生活中有很多的資源可以用來作爲我們教育的 載體。生活當中學習第二語言是非常有意義的。

　　問：許多人認爲，教孩子學習英語最重要的是營造一個良好的雙語環境，而創造這個環境的先決條件是父母必須都具有超強的英文能力。而我們的英語水平都不高，能教好孩子麽？

　　答：您提的這個問題非常好，在我們的教育當中也遇到過，如果父母有良好的英語水平對孩子的第二語言發展英文 補習班是非常有利的，如果家長外語水平一般，那麽我們可以 采取一些其他的方式方法。比如可以把幼兒園老師的活動錄成磁帶，在家裏讓孩子聽，或者我買來一些內容比較好的音箱資料，讓孩子看、聽。而且在孩子學習的過 程中，也是我們家長學習的過程，可以跟孩子一起學，在學的過程中就産生互動，這樣孩子可能跟我們家長交流就有基礎了。

　　問：錄音帶上的關于字母的發音部分可能是爲了增加聽的效果，有些發音有點太誇張，會不會對孩子造成誤導？

　　答：如果是單純的字母發音不會對孩子有影響，因爲它只是單純的字母。如果是一個單詞，有意識的把字母一個一個的蹦出來，肯定會影響孩子的發音。所以孩 子學習第二語言更重要的是與人的交流，生活當中的交流，很自然的情境下進行的，所以家長在選擇磁帶上，也最好征求一下有這方面經驗的教師。